El Ultimo Beso

Del director Gabriele Muccino (2001)

Los problemas educativos en México.

Los problemas educativos en México.

Por Monserrat Ramírez Grajales.

La escuela no solamente debe transmitir cultura, sino que debe ser un centro de crítica, 
de elaboración y transformación de la cultura, por ello debe estar en un mayor contacto e interacción con la realidad social, con la comunidad en la que está inserta.

José Luis Almazán Ortega.     

       

Es indiscutible que la  educación básica en nuestro país representa la educación esencial y fundamental que sirve para que cualquier individuo adquiera los elementos suficientes para defenderse  en la vida, porque constituye el aprendizaje de los conocimientos necesarios para poder desenvolverse en la sociedad y dentro de su cultura, porque es la educación obligatoria que han de recibir todos los futuros ciudadanos. Sin embargo, en nuestro país existen, según un reportaje publicado en el periódico un universal en su edición del 8 de septiembre del año anterior, 3 millones 537 mil 926 niños en  tres y catorce años que no asisten a la escuela.

La educación básica en México comprende lo que comúnmente se llama, educación obligatoria, la cual consta de preescolar, primaria y la secundaria, solamente 12 años de escolaridad, mientras que en otros países, los desarrollados, representa hasta 14 años.

Pero lo que también es de preocuparse es el papel que desempeño México en la más reciente evaluación PISA, en donde ocupo el tan maravilloso lugar 48 de 65 países, nada mal en comparación con el año anterior en donde fue el último país de todos los evaluados.

Entonces ¿qué quiere decir esto?, que indiscutiblemente los jóvenes que egresan de la secundaria no saben leer y que pasaran a otro nivel educativo en donde se atenuará o se intensificará el problema y lo único que estaremos produciendo serán jóvenes con cierta carencia que les impedirá competir con aquellos profesionistas que desde otros países emigran.

Y que evidentemente la poca oferta de trabajo será para los profesionistas mexicanos que tendrán que competir con los  extranjeros, la fuerza de trabajo se verá mal pagada, debido a los problemas económicos que atentan la estabilidad del país y esto generara, como se ha visto durante muchos años, la famosa fuga de talentos.

Pero ¿Cuál es la razón por lo que en México cada vez estamos produciendo jóvenes con esas carencias educativas?  La problemática de nuestro sistema educativo es un tema difícil de abordar, hoy en día el sistema educativo es inoperante, los resultados que se obtienen en las evaluaciones, como en el caso de  PISA y ENLACE  nos demuestra la baja calidad de nuestra educación.

Comenzaremos este ensayo analizando los elementos que lo conforman, primero que nada tocaremos uno de los componentes más importantes en el desarrollo educativo: el factor humano. En nuestro país la figura del docente se encuentra desvalorizada, una gran parte de la población se refiere a ellos de manera despectiva e irrespetuosa, debido a que en los últimos tiempos las noticias en los medios de comunicación  nos muestran otra perspectiva de los maestros;  como aquellos que se preocupan más por asuntos políticos y sindicales que por los académicos y de enseñanza.

“Si claro, es bien sabido que para la sociedad nosotros somos los que educamos a los futuros profesionistas y claro que nuestro papel es fundamental en el desarrollo educativo de nuestro país,  pero hay que considerar que en la actualidad hay diversos factores que hacen que nuestra labor sea cada vez más difícil” comento la pedagoga  de educación primaria, Marta Uribe González, quien labora en la institución “Cuauhtémoc” en la ciudad de Xalapa.  

Pero las carencias que los maestros enfrentan a la hora de ejercer su labor no son la única problemática que traspasa las barreras de la educación.

Evidenciar la falta de profesionalismo de algunos profesores, es mostrar la realidad de un sistema sindicalizado, desafortunadamente en México el mecanismo de selección de docentes se basa en la famosa practica de  “heredar las plazas”, motivo  que nos lleva a que muchas de las personas que hoy en día que se encuentran  frente a un grupo de alumnos, no cuentan con la capacitación, el perfil, la convicción, el compromiso ni el gusto por la docencia y se ven obligados a desempeñar un trabajo que solo satisfaga sus necesidades económicas, por la falta de oportunidades en el campo laboral.

Aunque en la actualidad existan nuevas reformas que impidan este fenómeno, lo cierto es aún hay muchos maestros que están a punto de jubilarse y desean poder dejarles la plaza a uno de sus hijos o venderla incluso, para que ellos tengan un sueldo para solventar las necesidades de su familia, muy a pesar de que ellos no tengan las facultades necesarias.

“La realidad hoy en día con las plazas docentes es que la mayoría de los titulares  la traspasan a alguno de  sus  hijos, porque no quieren que se pierda y de que se la quede otra persona mejor a sus hijos, lo cierto es que hoy ya no se puede hacer eso, cumples tus 30 años de servicios y tu plaza será ofertada y quien cubra los requisitos la obtendrá”  argumento Alicia Matus Ortega delegada del SNTE región Xalapa.

Y es aquí donde lo económico juega un papel fundamental en el desarrollo de la educación en México, los problemas de esta índole hacen que la brecha sea más angosta, por un lado los maestros exigiendo sus derechos, mientras que por el otro el gobierno “estira” los recursos destinados al ejercicio de los docentes, pasando por los jóvenes quienes por diversas razones no tienen acceso a la educación básica.

Los recursos asignados por parte del estado son escasos, la mala distribución de ellos se hace presente, por ejemplo: en nuestro país aproximadamente el 80% de estos recursos se destinan para cubrir salarios y el raquítico 20% restante se tiene que dividir en materiales, infraestructura, programas, etc.

El escrito que lleva por nombre “Gasto federal en educación. Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2012“, subraya que el Presupuesto de Egresos de la Federación 2012 estima apenas un crecimiento real del sector educativo del 0.3 por ciento, cabe destacar que aquí ya viene incluido los rubros de recreación, cultura y deporte.

De este pequeño porcentaje, el área educativa que se va a ver mayor “privilegiada” será la educación media en tanto que la básica solo supone un leve crecimiento. Para el caso de la educación media superior y postgrados contempla un retroceso.

El presupuesto para educación del 2011 es de 530,31.9 millones de pesos; para el próximo año la cifra apenas es de 531,758.1 millones de pesos; ese es el ligero incremento del 0.3 por ciento.

Es por ello que nos encontramos escuelas carentes del material más elemental en las aulas, escuelas rurales que no cuentan con los servicios básicos, un limitado acceso a la tecnología necesaria para facilitar el aprendizaje, trayendo consigo que nuestro nivel educativo este por debajo de los estándares internacionales.

“Si es evidente que hay zonas de la republica mexicana con mayor ingreso económico, lo que permite un mejoramiento del contexto social educativo, pero no hay que pasar desapercibido que siempre hay  intereses de por medio y a veces los directivos de la instituciones desvían esos recursos hacia otros proyectos” expreso la pedagoga.

Claro  que las autoridades en materia de educación, como el director de un plantel, que en muchas de las ocasiones no son  las personas idóneas para dirigir un centro educativo y que  son electas bajo ciertos estándares trayendo como resultado el que la mayoría de los directivos sean electos por conveniencia de unos cuantos, por instrucciones de algunos funcionarios o por compromisos dentro del sindicato, mismo que ha desvirtuado la función del mismo utilizando a sus afiliados como producto de negociación con los partidos políticos a cambio de privilegios y de poder de unos cuantos, convirtiéndose en un enorme obstáculo que impide que nuestro sistema educativo progrese y salga adelante.

Sin embargo, para que México llegue a ser el país que se esboza no bastará con aumentar el número de escuelas e instituciones educativas. Se necesitan cambios profundos en la manera de concebir la educación, sus contenidos, sus métodos y sus propósitos, en cuyo contexto se utilizarán los conocimientos, actitudes y habilidades que se desarrollen en la escuela.

Debido a la naturaleza de los individuos que tienen que ver con la formación intelectual afectiva y ética de las personas, las políticas educativas, más que otras, deben basarse en un desarrollo explícito y sistemático de su fundamento en ciertas apreciaciones de la realidad y concepciones de los valores.

Se necesitan un cambio en la manera de concebir la educación, pues las políticas de Estado han sido encaminadas a producir mano de obra barata y que se mantenga fuera de toda iniciativa emprendedora capaz de construir su propia empresa y generar empleos para desarrollar armónicamente su entorno.